Триваліші тренування не захищають від деменції

фон

Люди, які розумово активні і підтримують свій мозок у формі, повинні проявляти симптоми когнітивного зниження лише пізніше під час деменції, згідно із загальними переконаннями дотепер. Розумова діяльність повинна, напр. Б. у формі різноманітного зв’язку нейронів для створення свого роду когнітивного резерву, який компенсує фізичне пошкодження окремих нервових клітин в результаті деменції, завдяки чому пацієнт може довше підтримувати свої когнітивні показники.

Початок і перебіг деменції

У попередніх дослідженнях були вказівки на те, що пацієнти з вищим рівнем освіти згодом виявляють симптоми когнітивного спаду внаслідок деменції і що прогресування їх захворювання сповільнюється. Це було віднесено до когнітивного резерву [1]. Довготривалий аналіз Центру хвороб Альцгеймера (RADC) у Чикаго в даний час показав, що тривалість навчання не пов'язана ні з появою симптомів деменції, ні з темпом когнітивного спаду [2].

Постановка цілей

У своєму довгостроковому аналізі вчені хотіли перевірити, який вплив рівень освіти, виміряний на основі тривалості періоду навчання, впливає на когнітивний спад у хворих на деменцію.

методологія

У дослідженні використовувались дані двох попередніх довготривалих досліджень: дослідження релігійного порядку з літніми представниками католицького духовенства з усіх Сполучених Штатів та Проект пам’яті та старіння «Раш» із людьми похилого віку з Чикаго та околиць. Учасники обох досліджень щорічно проходили тести на пізнання та погоджувались віддавати свій мозок на дослідження після їх смерті.

Групування за тривалістю навчання

Дослідники сформували три групи: учасники ≤12 років навчання, учасники 13-16 років та учасники ≥16 років навчання. На підставі щорічних результатів тестів та досліджень мозку померлого вчені порівняли початок та перебіг деменції у трьох групах.

Результати

Дослідники змогли оцінити дані 2899 учасників (середній вік 78) протягом у середньому восьми років. Протягом досліджуваного періоду у 696 учасників розвинулась деменція, а 752 учасники (у тому числі 405 осіб з деменцією) померли. Учасники навчались у середньому 16,3 року навчання. Насправді, освітні відмінності серед предметів були меншими, ніж у попередніх дослідженнях.

Освітні переваги лише для здорових людей

На початку дослідження здорові люди похилого віку з вищою освітньою кваліфікацією насправді демонстрували кращі результати в мисленні та завданнях пам’яті, ніж учасники з меншими періодами навчання. Однак рівень освіти не впливав на виникнення та перебіг деменції.

Висновок

Довгостроковий аналіз базується на більшій кількості учасників та на більш тривалому періоді спостереження, ніж усі попередні дослідження на тему освіти та деменції. Освітні відмінності між учасниками поточного дослідження досить незначні. Можливо, результати були б іншими, якби були більші відмінності в часі тренувань.

Навчання в далекому минулому

Роберт С. Вільсон, доктор філософії та нейропсихолог з RADC, провідний автор дослідження додає: «Формальна освіта закінчується десятиліттями до того, як люди постаріють. Пізніші інтелектуальні заходи ... такі як вивчення мови, соціальний досвід, розумово важка робота ... можуть зіграти більшу роль у формуванні когнітивного резерву, ніж тривале навчання в школі "[1].

!-- GDPR -->